Qual É o Teu Estilo de Aprendizagem?
As tuas preferências são reais. Os conselhos construídos sobre elas não são.
Quase toda a gente já ouviu que é um aprendiz visual, ou auditivo, ou que aprende fazendo. A parte da preferência é verdade - as pessoas têm mesmo um formato preferido, e este teste mede o teu com honestidade. O que não é verdade é o conselho que lhe anexaram. Décadas de testes falharam em mostrar que ensinar as pessoas no formato que preferem as ajuda a aprender, e a razão por que isto importa é que o conselho te empurra para métodos de estudo que sabem bem e funcionam mal.
Antes de começares Não há respostas certas. Escolhe o que costuma ser verdade para ti, não o que soa melhor.
Responde sobre o que preferes, não sobre o que te resulta - são coisas diferentes e a distância entre elas é o ponto central deste teste.
O que mede
A tua preferência por quatro formas de receber informação: vê-la, ouvi-la, lê-la e escrevê-la, e fazê-la. Estas preferências são genuinamente tuas e são mensuráveis. O que elas não fazem é dizer-te como deves estudar.
Baseado em: The four classic learning preferences, presented with what the research actually found
Resultados possíveis
Ver
Diagramas, mapas, cores, disposição.
Ouvir
Explicações em voz alta, discussão, áudio.
Ler e escrever
Texto, apontamentos, listas, explicação escrita.
Fazer
Prática, exemplos, pores as mãos naquilo.
Perguntas frequentes
Então o meu estilo de aprendizagem não é real?
A tua preferência é real. Preferes genuinamente diagramas, ou explicações, ou fazer tu, e o teste acima mediu isso corretamente. O que não é real é o passo seguinte - que a preferência te diz qual o formato que melhor te vai ensinar. São duas afirmações diferentes, e só a primeira sobreviveu aos testes. É o mesmo que preferires uma cadeira confortável: verdade, mensurável, e não um facto sobre como deves trabalhar.
O meu professor disse-me que eu era um aprendiz visual.
A maioria dos professores também ouviu isso, e de pessoas que acreditavam. Os inquéritos em muitos países concluem que uma grande maioria dos professores aceita a ideia, e é por isso que continua a ser repetida - não é desonestidade, é uma crença que ultrapassou a sua evidência e se tornou útil e agradável demais para ser verificada. O mal prático é pequeno mas real: a um aluno que acredita que não consegue aprender com texto foi entregue uma razão para evitar o formato em que a maior parte dos exames é escrita.
Então o que devo fazer em vez disto?
Três coisas, por ordem da diferença que fazem. Fecha o livro e tenta recordar - testares-te a ti próprio vale várias releituras e sabe bastante pior. Espalha as mesmas horas totais por mais dias. E mistura os temas que estás a rever em vez de acabares um antes de começares o seguinte. Nenhuma destas depende da tua preferência, as três estão replicadas há décadas, e a razão por que são impopulares é que fazem o estudo parecer mais difícil enquanto acontece, que é exatamente a sensação de estar a resultar.
Fontes
- Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D., & Bjork, R. (2008). Learning styles: Concepts and evidence. Psychological Science in the Public Interest.
- Kirschner, P. A. (2017). Stop propagating the learning styles myth. Computers & Education.
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest.
Uma nota honesta Este teste está na secção de Diversão e a razão é invulgarmente específica. As tuas preferências acima são reais e foram medidas com rigor. A afirmação que não se aguenta é a que toda a gente lhes anexa: que ser ensinado no formato que preferes melhora o quanto aprendes. Testar essa afirmação como deve ser exige um desenho específico - ensinar umas pessoas no estilo que preferem e outras noutro, e depois comparar - e uma revisão de 2008 concluiu que quase nenhum estudo o tinha feito, e que os poucos que tinham não encontraram o efeito. Revisões posteriores chegaram ao mesmo sítio, embora a discussão não esteja literalmente encerrada. Entretanto, três técnicas têm evidência forte e funcionam para toda a gente independentemente da preferência: testares-te a ti próprio em vez de releres, espalhares o estudo por dias em vez de o amontoares, e misturares temas em vez de fazeres um de cada vez. As três parecem mais difíceis e menos agradáveis do que o teu estilo preferido, que é precisamente por isso que funcionam e por isso que ninguém as vende.