Pensas em Imagens, Esquemas ou Palavras?

Não, e a diferença importa. As teorias dos estilos de aprendizagem afirmam que as pessoas aprendem mais quando ensinadas no modo que preferem. Uma revisão de 2008 de Pashler e colegas encontrou muito poucos estudos desenhados para testar isso como deve ser, e os que o estavam não o confirmaram. O modelo objeto-espacial-verbal descreve uma diferença real na forma como representas a informação, mas daí não se segue que devas ser ensinado só com imagens ou só com palavras.

A imagem de objeto tem a ver com o aspeto: cor, forma, textura e caras, o tipo de imagem que um pintor guarda. A imagem espacial tem a ver com relações: onde as coisas estão, como se movem e como as peças encaixam, o tipo de esquema que um engenheiro usa. Apoiam-se em sistemas em parte separados no cérebro, e na investigação de Kozhevnikov as pessoas visuais tendiam a ser boas numa e não na outra.

As competências espaciais são geralmente consideradas das mais treináveis: praticar com regularidade o desenho, as construções, os puzzles e a leitura de mapas em vez de seguir indicações curva a curva tende a melhorá-las. Se a prática muda o estilo que preferes, e não apenas a competência, já é muito menos claro.

Não. Cada um serve trabalhos diferentes: a imagem de objeto serve as artes visuais e o design, a imagem espacial serve as ciências, a engenharia e a orientação, e o pensamento verbal serve a escrita, o direito e o ensino. A maioria das pessoas usa os três e apoia-se em um ou dois, e muitas tarefas correm melhor quando passas de propósito para o estilo que menos usas.