État d'Esprit Fixe ou de Développement ?
Mesuré à deux endroits, car on est rarement le même dans les deux
L'idée est assez simple pour avoir voyagé partout : certains traitent la capacité comme un don, d'autres comme une construction. Ce qu'on omet d'ordinaire, c'est que cette croyance n'en est pas une seule. La plupart des gens ont des vues assez différentes sur la possibilité de changer une compétence et sur celle de changer un caractère, et la seconde façonne votre façon de traiter les autres plus que vous-même.
Avant de commencer Il n'y a pas de bonne réponse. Choisissez ce qui est habituellement vrai pour vous, pas ce qui sonne le mieux.
Répondez sur ce que vous croyez vraiment, pas sur ce que vous diriez en entretien d'embauche.
Ce qu'il mesure
Deux croyances. L'état d'esprit sur la capacité : pensez-vous que compétence et intelligence peuvent se développer substantiellement. L'état d'esprit sur les personnes : pensez-vous que le caractère le peut. Élevé signifie le pôle développement sur les deux. Ils sont liés sans être identiques, et la combinaison est plus parlante que chacun.
Basé sur: Implicit theories of ability and of personality (Dweck), with the replication record stated
Résultats possibles
Sur la capacité
Si compétence et intelligence peuvent se construire.
Sur les personnes
Si le caractère peut changer.
Questions fréquentes
L'état d'esprit de développement est-il donc inutile ?
Non : il est petit, ce qui est autre chose et se raconte comme si c'était pareil. Un petit effet moyen peut valoir la peine, d'autant que l'expérience nationale de 2019 a trouvé le bénéfice concentré chez les élèves en difficulté, où quelques points de pourcentage comptent. Ce qui n'est pas étayé, c'est la version forte : qu'un changement de croyance remplace l'enseignement, les moyens ou la pratique. Le problème est venu d'avoir vendu un résultat modeste comme une transformation.
Pourquoi mes deux scores diffèrent-ils ?
Parce que ce sont deux croyances différentes et que la plupart des gens n'ont jamais eu à les concilier. Le schéma courant : développement pour les compétences, fixe pour le caractère - vous croyez pouvoir apprendre à coder et vous croyez aussi que votre beau-frère sera toujours comme ça. Cela mérite d'être remarqué, car la seconde croyance abîme le plus les relations et elle est bien moins examinée que la première.
Puis-je changer d'état d'esprit ?
La croyance elle-même se déplace assez facilement - un court exercice de lecture la bouge, d'où la facilité à monter des études d'intervention. Que la croyance déplacée change ensuite vos actes, voilà ce qui s'est révélé faible. Si vous voulez le comportement que l'état d'esprit de développement est censé produire, il est plus fiable de viser directement : demandez un retour sur un point précis cette semaine, et restez sur une tâche difficile au-delà du moment où vous concluriez d'ordinaire que ce n'est pas pour vous.
Sources
- Dweck, C. S. (2000). Self-theories: Their role in motivation, personality, and development. Psychology Press.
- Sisk, V. F., Burgoyne, A. P., Sun, J., Butler, J. L., & Macnamara, B. N. (2018). To what extent and under which circumstances are growth mind-sets important to academic achievement? Two meta-analyses. Psychological Science.
- Yeager, D. S., Hanselman, P., Walton, G. M., Murray, J. S., Crosnoe, R., Muller, C., et al. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature.
Une note honnête Le bilan des réplications mérite ici du détail, car cette idée a été survendue comme peu d'autres en psychologie. Deux méta-analyses de 2018, portant sur 273 études et plus de 365 000 élèves pour le volet corrélationnel, ont conclu que l'état d'esprit n'est que faiblement lié à la réussite, et que les interventions conçues pour le déplacer produisaient un effet moyen d'environ d égal zéro virgule zéro huit - de quoi faire passer un élève typique du cinquantième au cinquante-troisième centile. Une grande expérience nationale préenregistrée en 2019 a ensuite trouvé un effet réel mais petit, concentré chez les élèves les plus faibles, et une synthèse de 2023 est arrivée au même point modeste en notant un biais de publication important. Donc : la distinction est réelle et il vaut la peine de se connaître dessus. L'affirmation qu'adopter un état d'esprit de développement transforme les résultats n'est pas étayée, et la version vendue à l'école et en formation d'entreprise est bien plus grande que les preuves.
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